Psihologia copilului

Psihologia copilului evidentiaza dinamismul ierarhic al dezvoltarii psihice a copilului prin dobandirea noilor achizitii si formarea de competente adaptative la mediul ambiant si modul in care se construieste treptat personalitatea copilului, care acumuleaza insusiri inca din ontogeneza timpurie In centrul analizei propuse de autori se afla factorii care influenteaza dezvoltarea copilului, cresterea acestuia intr un mediu favorizant sau mai putin favorizant, nivelul sociocultural si educational ce joaca un rol fundamental in structurarea tipologiei psihice si a stilului comportamental Prin continutul si modul de tratare, de organizare sistematica si logica, dar si prin nivelul informatiilor vehiculate, Psihologia copilului se adreseaza specialistilor, psihologi, psihopedagogi, pedagogi, dar si studentilor ce se pregatesc in specializarile respective, si nu in ultimul rand parintilor interesati de copil si de copilarie Emil Verza este profesor emerit la catedra de Psihopedagogie speciala a Facultatii de Psihologie si Stiintele Educatiei, Universitatea din Bucuresti Impreuna cu Ursula Schiopu a scris prima lucrare de psihologia varstelor publicata in limba romana Florin Emil Verza este profesor universitar la catedra de Psihopedagogie speciala a Facultatii de Psihologie si Stiintele Educatiei, Universitatea din Bucuresti Autorii au elaborat numeroase studii ce au avut in centrul atentiei dezvoltarea copilului Jocurile efectuate cu pasiune si finalitate pozitiva pentru copil constituie un izvor de bucurie si de afirmare a trasaturilor personalitatii Dar exista pentru prescolar si alte activitati ce au, mai mult sau mai putin, o componenta ludica, in care personalitatea copilului straluceste prin contributii remarcabile, de multe ori Pe aceste considerente se dezvolta trebuinta de expresie creativa autorii Autorii In desenul liniar al prescolarului mijlociu exista tendinta de nivelare a proportiilor obiectelor cuprinse in compozitie ca si tendinta de impodobire suplimentara a compozitiei cu forme ornamentale La 3 ani, se foloseste, de obicei, o singura culoare La 4 ani, coloratia devine generoasa si originala, iar dupa 5 ani, desenul se debaraseaza, in mare masura, de suplimentele decorative Lipseste umbra, desi adesea soarele este prezent Apar si unele ciudatenii, cum ar fi fenomenul bdquo R ouml ntgen , mai ales in desenarea caselor, fenomen ce consta in clisee ale acestora din perspectiva exterioara, incat se creeaza impresia de ziduri transparente Autorii Cuprins Cuvant inainte Multumiri Partea I Psihologia copilului comparativ cu psihologia varstelor Capitolul 1 Obiectul si metodologia de studiu in psihologia copilului comparativ cu psihologia varstelor 1 Abordarea generala a dezvoltarii umane 2 Continut si semnificatie in dimensionarea psihologiei copilului si psihologiei varstelor 3 Metodologia de studiu in psihologia copilului si a varstelor Capitolul 2 Stadialitatea din perspectiva evolutiei umane 1 Procesualitatea psihogenetica si psihodinamica 2 Strategii de abordare globala si analitica a stadiilor dezvoltarii psihice Capitolul 3 Stadiul de debut al vietii 1 Cadrul general al stadiului 2 Conceperea fiintei umane 21 Locul ereditatii si mediului in structurarea fiintei umane 3 Embriologia si fazele intrauterine 31 Geneza vietii psihice Partea a II a Copilul si coplilaria Capitolul 4 Stadiul de sugar 1 Nasterea, un proces complex de transformari in viata mamei si a copilului 2 Dezvoltarea biofizica a sugarului 3 Dezvoltarea psihica timpurie 31 Cadrul general al dezvoltarii psihice 32 Dezvoltarea capacitatilor motrice 33 Dezvoltarea capacitatilor de comunicare 34 Dezvoltarea capacitatilor de socializare 35 Dezvoltarea capacitatilor cognitive si mentale Capitolul 5 Stadiul de anteprescolar prima copilarie 1 Contextul general al evolutiei copilului 2 Caracteristici biopsihice generale 3 Dinamica dezvoltarii proceselor cognitive 4 Limbajul si comunicarea 5 Conduita emotional afectiva si comunicarea afectiva 6 Activitatile ludice si de socializare 7 Constituirea elementelor bazale ale personalitatii Capitolul 6 Stadiul de prescolar a doua copilarie 1 Contextul general al evolutiei psihice 2 Dezvoltarea biopsihica si consolidarea autonomiei 3 Dezvoltarea psihica in relatie cu dimensionarea trasaturilor de personalitate 31 Planul dezvoltarii senzorio perceptive 32 Planul dezvoltarii intelectului 4 Identificarea cu modelele parentale si semnificatia acesteia in generarea de noi comportamente 5 Conduita verbala si afirmarea personalitatii 6 Jocul si manifestarea personalitatii 7 Valentele psihologice ale jocului si ale altor activitati implicate in dezvoltarea sociomorala a copilului 8 Adaptarea la gradinita si in colectivitate 9 Dominantele personalitatii la prescolar 91 Temperamentul 92 Aptitudinile 93 Caracterul Capitolul 7 Stadiul de scolar mic a treia copilarie 1 Contextul general al evolutiei copilului 2 Dezvoltarea biofizica 3 Dezvoltarea psihica 31 Evolutia orientarii si adaptarii generale 32 Dezvoltarea proceselor psihice si a activitatilor de cunoastere 33 Activitatea de invatare 34 Dezvoltarea limbajului si a comunicarii 35 Dezvoltarea capacitatilor pentru succesul activitatilor 4 Personalitatea si conduitele de intersectie 41 Dominantele componentelor personalitatii 42 Conduitele moral sociale 43 Conduitele ludice Capitolul 8 Stadiul de puber 1 Contextul general al evolutiei 2 Dezvoltarea biofizica si efectele ei in plan comportamental 3 Dezvoltarea psihica 31 Repere generale 32 Dezvoltarea proceselor si functiilor de cunoastere 321 Planul dezvoltarii senzorial perceptive 322 Planul dezvoltarii activitatii intelectuale complexe 323 Planul dezvoltarii proceselor reglatorii ale activitatii si comportamentului 4 Dimensiunea personalitatii si a comportamentului 41 Expresia personalitatii in comportamentele moral sociale 42 Extinderea personalitatii si a comportamentului in grup 5 Maturizare si conduite de adaptare Partea a III a Componente psihice de baza pentru afirmarea personalitatii copilului Capitolul 9 Dimensiunea evolutiei psihice in starile extreme de dezvoltare 1 Dimensiunea evolutiei si regresului in activitatea psihica a copiilor cu dificultati de dezvoltare 2 Dezvoltarea psihica la copiii cu disponibilitati psihofizice superioare 3 Succesul activitatilor depinde de functionalitatea relatiei dintre comunicare si inteligenta Capitolul 10 Triada comunicare ndash inteligenta ndash comportament ca elemente structurale in devenirea personalitatii 1 Valentele comunicarii totale 2 Functionalitatea relatiei dintre comunicare, personalitate si comportament in adaptarea copilului la mediu Anexe 1 Date generale cu privire la copil si la familia din care face parte 2 Date cu privire la starea de sanatate si la dezvoltarea fizica a copilului 3 Date cu privire la dezvoltarea si particularitatile comportamentului predominant motor si ale activitatii fizice 4 Dezvoltarea comportamentului si activitatii intelectuale 5 Dezvoltarea activitatilor practice si de tip artistic ndash creativ 6 Integrarea socioafectiva a copilului si insusiri ale personalitatii 7 Diagnoza si prognoza subiectului In loc de incheiere Bibliografie selectiva