Limba franceza clasa a VII a L2. Ghidul profesorului

Limba modernă 2 – Franceză. Clasa a VII-a, ghidul profesorului

Limba modernă 2. Franceză. Clasa a Vll-a est une méthode de français destinée aux adolescents qui s'appuie sur le Cadre européen commun de référence pour les langues. Elle vise à faciliter l'apprentissage du français et la découverte des cultures francophones. Ses objectifs sont de susciter l'intérêt des apprenants, de leur donner le plaisir d’apprendre dans une perspective actionnelle, c'est-à-dire avec des objectifs concrets et réalistes.
Pour les auteurs, la motivation est un ingrédient essentiel de l’apprentissage. La méthode propose donc des contenus variés, proches des centres d'intérêt des adolescents afin de les impliquer intellectuellement et émotionnellement dans leur apprentissage. Afin de leur donner confiance en eux, elle aide les élèves à prendre conscience de leurs progrès et les encourage à développer des stratégies d'appropriation efficaces.
Les objectifs de Limba modernă 2. Franceză. Clasa a Vll-a correspondent à ceux fixés par le programme scolaire actuel pour la Vll éme. Il s'agit donc de rendre les apprenants
capables de :

• comprendre l'idée générale et les informations les plus importantes de textes oraux sur des sujets familiers ou des thèmes qui les intéressent; échanger brièvement des informations et expériences, exprimer des opinions personnelles de façon simple et adaptée au contexte de communication ;
  
• comprendre globalement des textes écrits sur des thèmes quotidiens ou familiers;
  
• repérer les informations utiles grâce aux éléments textuels et non textuels;rédiger des textes courts en utilisant les structures et le lexique appropriés ;
  
• identifier et s'approprier lesaspectsmorphologiques,syntaxiques et phonologiques du français ;
  
• identifier et s'approprier des stratégies efficaces pour s'approprier la langue ;
  
• utiliser de manière encadrée Les technologies del'information et de la communication pour chercher des informations, produire des messages, etc.;
  
• identifier et découvrir des éléments culturels propres aux sociétés et aux cultures francophones.

Dans la méthode, l’accent est mis volontairement sur l'interaction pour que la classe devienne un espace d'échange et de travail collaboratif. La plupart des activités sont à réaliser en binômes ou en groupes afin de permettre aux apprenants de travailler ensemble,de s'entraider, de partager et confronter des idées. Les apprenants deviennent ainsi véritablement acteurs de leur apprentissage.